Los números en inglés para niños pequeños se aprenden igual que los primeros números en español: con cosas reales que se pueden tocar. Cuenta tres galletas, dos zapatos o cinco escalones en voz alta, despacio, tocando cada cosa (“one, two, three”), y repite el mismo juego muchos días seguidos.
Contar está en todas partes: en la escalera, en la merienda, en la bañera y en los dedos de los pies. Por eso los números son de las palabras en inglés más fáciles de practicar en casa, aunque tú todavía estés aprendiendo el idioma. Bastan unos minutos al día y muchas ganas de jugar.
Aquí encontrarás por qué contar no es lo mismo que saber cuántos hay, por dónde empezar, juegos rápidos, ideas para las rutinas de cada día, rimas clásicas para contar, una tabla de los números del 1 al 10 en inglés y español, y qué esperar a los 2, 3 y 4 años.
En esta guía
- Contar en voz alta y saber cuántos hay
- Primero del uno al cinco
- Contar con dedos, pies y brazos
- Juegos de números de cinco minutos
- Los números en la rutina de cada día
- Rimas y canciones para contar
- Los números en inglés y español
- Los números a los 2, 3 y 4 años
- Errores comunes y qué hacer en su lugar
- Dónde entra Tatako
- Preguntas de los papás
Contar en voz alta y saber cuántos hay
Muchos niños pequeños dicen “one, two, three, four, five” como si fuera una canción mucho antes de poder contar cinco cosas. Las dos cosas son distintas. Decir los números en orden se parece a recitar una rima. Contar cosas de verdad pide algo más: un número para cada cosa, sin saltarse ninguna y sin contar dos veces la misma.
Y hay un tercer paso, que llega más tarde: entender que el último número que dices es cuántas cosas hay. Cuando tu hijo cuenta “one, two, three” y después responde “three!” a tu pregunta “How many?”, está entendiendo algo grande. Ese “three” ya no es solo una palabra de la canción. Es la cantidad.
Los números suelen llegar en pasos pequeños, y cada uno cuenta:
- Escuchar. Tu hijo te oye contar escalones, galletas y botones, una y otra vez.
- Recitar. Dice los números en orden, a veces con saltos: “one, two, five!”
- Contar cosas. Toca cada cosa mientras dice un número, primero con tu ayuda.
- Saber cuántos. Responde “three” cuando le preguntas cuántos bloques hay.
Saltarse números, repetir el “two” o contar el mismo bloque dos veces es parte normal del camino. No hace falta corregir cada error. Cuenta tú despacio, tocando cada cosa, y tu hijo irá copiando el ritmo. Si algo del desarrollo de tu hijo te preocupa, habla con su pediatra.
Primero del uno al cinco
No hace falta empezar con los diez números. Uno, dos y tres son el mejor comienzo, porque caben en una mano y se ven de un vistazo: dos zapatos, tres bloques, una nariz. Cuando esos se sientan fáciles, suma el cuatro y el cinco. Del seis al diez puede esperar.
Este orden funciona bien:
- Primero: one, two y three, siempre con cosas que tu hijo pueda tocar.
- Después: four y five, contando los dedos de una mano.
- Luego: del six al ten, con las dos manos o con los dedos de los pies.
- Más adelante: contar hacia atrás, “three, two, one”, para lanzar cohetes y derribar torres.
Usa siempre las mismas cosas al principio. Si cuentan los mismos tres patitos de hule cada noche en la bañera, el “three” se vuelve una palabra conocida. Después cambia de cosas: tres cucharas, tres carros, tres uvas. Así tu hijo descubre que “three” sirve para cualquier cosa, no solo para los patitos.
Cuenta despacio, una palabra por cosa, y toca cada una al nombrarla. Pon las cosas en fila para que sea fácil ver cuáles ya contaron. Y al terminar, repite el último número con alegría: “One, two, three. Three ducks!” Ese último número dicho con fuerza es la pista que ayuda a tu hijo a entender cuántos hay.
Contar con dedos, pies y brazos
El cuerpo es el material para contar que siempre llevas contigo. Dos ojos, dos orejas, una nariz, diez dedos en las manos y diez en los pies. Contar partes del cuerpo une dos juegos que a los niños les encantan: tocar y nombrar. Si quieres sumar más palabras del cuerpo, mira nuestra guía de partes del cuerpo en inglés para niños.
Prueben estos tres juegos:
- Dedos que aparecen. Esconde la mano en un puño y saca un dedo a la vez: “One… two… three!” Luego deja que tu hijo lo haga con su propia mano.
- Los diez deditos. Después del baño, cuenta los dedos de los pies uno por uno y termina con un “Ten toes!” y unas cosquillas.
- Uno y dos. “One nose. Two eyes. Two ears. One mouth.” Toquen cada parte mientras la cuentan.
Y ahora, el juego favorito de muchos niños: contar los brazos de un pulpo. Dibuja una cabeza redonda con ocho brazos ondulados y cuenten juntos, tocando cada brazo: “One, two, three, four, five, six, seven…” Al llegar al siete, pon cara de confusión: “Oh no! Where was I?” Tatako siempre pierde la cuenta en el siete, así que hay que empezar de nuevo desde el uno.
A los niños les encanta descubrir a un adulto equivocándose, y muchos empiezan a gritar “Eight!” antes de que llegues. Ese grito es justo lo que buscas: tu hijo dice el número solito y además se siente el que sabe. Puedes jugar igual con ocho bloques, ocho cucharas u ocho crayones en fila.
Juegos de números de cinco minutos
Cada uno de estos juegos dura unos cinco minutos y usa cosas que ya tienes en casa. Termina cuando tu hijo todavía pide otra ronda, así el juego se queda con ganas de volver.
- Saltos contados. “One, two, three, jump!” Cuenten juntos y salten en el “jump”. Después cambia el número: “One, two, three, four, five, jump!”
- La torre. Construyan una torre de bloques contando cada uno al ponerlo. Al final, cuenten hacia atrás, “three, two, one”, y derríbenla con un “Crash!”
- El cohete. Agáchense juntos, cuenten “five, four, three, two, one” y salten hacia arriba con un “Blast off!”
- Dame dos. Pon varios juguetes en el piso y pide: “Give me two cars.” Cuenten juntos al recibirlos: “One, two. Two cars! Thank you!”
- Aplausos. Aplaude tres veces y pregunta: “How many claps?” Luego tu hijo aplaude y tú cuentas. Cambien los papeles muchas veces.
- Esconde y cuenta. Esconde tres juguetes pequeños debajo de unos vasos. Cada vez que tu hijo encuentra uno, cuenten los que ya tienen: “One! One, two!”
Repite el mismo juego varios días antes de cambiar. La repetición es la que hace que los números se queden, y a los niños pequeños les encanta saber qué viene. Cinco minutos alcanzan. Lo que cuenta es volver a jugar mañana. Si quieres un plan sencillo para esos minutos, lee cómo armar cinco minutos de inglés al día.
Los números en la rutina de cada día
No hace falta separar un rato especial para contar. Los mismos momentos vuelven todos los días, y en cada uno hay algo para contar. Elige uno o dos y usa las mismas frases cada vez, para que tu hijo sepa qué viene.
En la escalera
- “Let’s count the stairs. One, two, three…”
- “How many more? Two more!”
En la merienda
- “One cracker, two crackers, three crackers.”
- “Do you want one or two?”
- “Three grapes for you, three grapes for me.”
Al vestirse
- “Two socks. One, two!”
- “One shoe, two shoes. Let’s go!”
En el baño
- “Five ducks in the water. Let’s count them!”
- “Ten toes. Wiggle, wiggle!”
Contar al recoger también funciona: “Let’s put away five blocks. One, two, three, four, five. Done!” Y en el carro, cuenten carros rojos, perros o semáforos por la ventana. Para más frases de todos los días, mira nuestra guía de la rutina diaria en inglés para niños.
Rimas y canciones para contar
Las rimas para contar existen en casi todos los idiomas porque funcionan: el ritmo ayuda a recordar el orden de los números, y los gestos le dan a cada número un movimiento. En inglés hay varias rimas clásicas que se cantan desde hace generaciones en casas y preescolares. Busca la versión que más te guste y cántenla juntos.
- “One, Two, Buckle My Shoe”: una rima corta para contar hasta diez con cosas de todos los días.
- “Five Little Monkeys”: cinco monitos saltan en la cama y se cuenta hacia atrás, con los dedos.
- “Ten in the Bed”: otra rima para contar hacia atrás, perfecta antes de dormir.
- “Five Little Ducks”: los patitos salen a pasear y cada vez vuelven menos. Se juega con la mano.
- “This Old Man”: un número por estrofa, del uno al diez, con palmadas.
En español también hay rimas para contar, como “Un elefante se balanceaba”, y conviene cantarlas también. Cantar en los dos idiomas no confunde a tu hijo: le da dos caminos para llegar a la misma idea.
Canta despacio, haz los gestos con las manos y detente antes de la última palabra para que tu hijo la complete. Muchos niños dicen primero los números de las canciones y solo después los usan para contar cosas, y eso está muy bien. La canción abre el camino y los juegos con cosas reales hacen el resto.
Los números en inglés y español
Esta tabla junta los números del 1 al 10 con una idea para contar en casa. Tenla a mano unos días y usa la columna de la derecha como lista de juegos: cada fila es algo que pueden contar hoy mismo.
| Número | Inglés | Español | Para contar en casa |
|---|---|---|---|
| 1 | one | uno | one nose, una nariz |
| 2 | two | dos | two shoes, dos zapatos |
| 3 | three | tres | three spoons, tres cucharas |
| 4 | four | cuatro | four wheels, las cuatro ruedas de un carrito |
| 5 | five | cinco | five fingers, los dedos de una mano |
| 6 | six | seis | six blocks, seis bloques en una torre |
| 7 | seven | siete | seven grapes, siete uvas en un plato |
| 8 | eight | ocho | eight arms, los brazos de un pulpo |
| 9 | nine | nueve | nine crackers, nueve galletas |
| 10 | ten | diez | ten toes, los dedos de los pies |
Algunos sonidos del inglés son nuevos para quienes hablan español. El “th” de “three” se dice con la punta de la lengua entre los dientes, y la “v” de “five” y “seven” se dice con los dientes de arriba tocando suave el labio de abajo. No te preocupes por decirlo perfecto: tu hijo aprende de escucharte con cariño, y en canciones y lecciones va a oír también otras voces.
Los números a los 2, 3 y 4 años
Cada niño tiene su ritmo, y estas ideas son solo una guía para jugar, no una lista de metas.
- A los 2 años: muchos niños disfrutan escuchar a sus papás contar y repiten “one, two” con entusiasmo, a veces saltándose números. Jueguen con uno, dos y tres, siempre con cosas reales.
- A los 3 años: muchos recitan hasta cinco o más y empiezan a contar cosas tocándolas una por una. Pregunta “How many?” de vez en cuando y celebra cualquier respuesta.
- A los 4 años: muchos cuentan hasta diez, entienden que el último número dice cuántos hay y disfrutan contar hacia atrás. Es un buen momento para juegos con dados y para buscar números escritos en puertas y libros.
Si tu hijo aprende inglés y español a la vez, puede contar mejor en un idioma que en el otro, o mezclar los dos: “one, two, tres!” Es normal y se acomoda con el tiempo. Lo importante es que los números sean parte del juego y no un examen.
Errores comunes y qué hacer en su lugar
- Empezar con los diez números. Mejor uno, dos y tres con cosas reales, y después sumar de a uno.
- Contar rápido. Cuenta despacio y toca cada cosa al nombrarla, para que tu hijo vea que cada número va con una cosa.
- Contar solo en el aire. Los números cobran sentido con cosas en la mano: galletas, bloques, escalones.
- Corregir cada salto. Si tu hijo dice “one, two, five”, cuenta tú otra vez con calma, sin decirle que está mal.
- Convertir “How many?” en examen. Pregunta de vez en cuando, pero la mayor parte del tiempo cuenta tú en voz alta. Tu hijo aprende escuchándote.
- Enseñar los números escritos antes de contar. Primero contar cosas de verdad. Los números escritos son más fáciles cuando “three” ya significa tres galletas.
Dónde entra Tatako
Los números crecen mejor con cosas reales en las manos: escalones, galletas, dedos de los pies. Tatako suma lecciones de inglés cortas y tranquilas para las primeras palabras que rodean esos momentos. Sus primeras palabras y frases incluyen personas, comida, animales, colores, acciones, palabritas que ayudan y lo que dice la maestra en el preescolar, en unos cinco minutos al día y sin nada que leer.
Cada lección tiene un ritmo que tu hijo reconocerá de los juegos de contar. Primero escucha cada palabra tres veces, con una pausa para decirla en voz alta. Después aparecen dos dibujos y toca el que oye. Al final el dibujo vuelve sin la palabra, y tu hijo la dice primero. Luego un adulto pasa unos dos minutos marcando cómo le fue con cada palabra (nueva, repetir más, la entiende o ya la dice), y la siguiente lección trae primero las palabras que todavía cuestan. Tú eliges cuántas palabras nuevas y cuántas conocidas entran en cada lección.
Una voz guía en español explica qué hacer, y puedes apagarla cuando ya no la necesites. Las lecciones funcionan en el navegador y se entra con Google. Conoce más en la página de Tatako.
Pruébalo hoy
- Cuenten los escalones en voz alta cada vez que suban o bajen hoy.
- Construyan una torre, cuenten cada bloque y derríbenla con “three, two, one, crash!”
- Dibujen un pulpo, cuenten sus brazos juntos y piérdanse en el siete.
- En la merienda, cuenta las galletas despacio, tocando cada una.
Preguntas de los papás
Por dónde empiezo a enseñar los números en inglés?
Empieza con one, two y three, usando cosas que se puedan tocar: zapatos, bloques, galletas. Cuenta despacio, una cosa a la vez. Cuando esos números se sientan fáciles, suma el four y el five, y más adelante llega al ten con los dedos de las manos o de los pies.
Por qué mi hijo dice los números pero se salta cosas al contar?
Decir los números en orden y contar cosas son habilidades distintas. Muchos niños aprenden primero los números como una canción. Contar cosas, un número para cada una, lleva práctica. Cuenten juntos despacio, tocando cada cosa, y va a llegar.
Contamos en inglés y en español en casa?
Cuenten en los dos idiomas si los dos son parte de tu casa. Pueden contar las mismas cosas en distintos momentos, o dejar un idioma para cada juego. Tu hijo puede mezclar los números un tiempo, y eso está perfectamente bien.
Qué juegos de números sirven para un niño de 2 años?
Contar saltos (“One, two, three, jump!”), contar escalones, contar los dedos de los pies en el baño y contar bloques mientras construyen una torre. Usa números pequeños y cosas reales, y paren mientras todavía es divertido.
Enseño primero los números escritos o a contar?
Primero a contar. Contar cosas reales es lo que le da sentido a los números. Los números escritos son más fáciles cuando tu hijo ya sabe que “three” son tres galletas. Mientras tanto, puedes señalar los números en las puertas y en los libros.
Los números empiezan con cantidades pequeñas y cosas reales: dos zapatos, tres bloques, cinco dedos. Cuenta despacio, toca cada cosa y ríanse cuando alguien pierda la cuenta en el siete. Y si quieres una lección de inglés corta y tranquila para acompañar tanto conteo, prueba una lección de Tatako con tu hijo, o sigue con nuestra guía de colores en inglés para niños.